Perbedaan Soal HOTS dan LOTS dalam Penyusunan Tryout Sekolah
Mediascanter.id – Dalam kegiatan evaluasi, tidak semua pertanyaan mengukur kemampuan berpikir pada tingkat yang sama. Ada soal yang menguji kemampuan mengingat informasi, sementara soal lainnya meminta siswa menganalisis dan menyelesaikan masalah. Memahami perbedaan soal HOTS dan LOTS membantu guru menyusun tryout yang lebih seimbang dan sesuai dengan tujuan pembelajaran. Dengan komposisi yang tepat, sekolah dapat memperoleh gambaran kemampuan siswa secara lebih menyeluruh.
1. Mengenal Pengertian Soal LOTS
LOTS merupakan singkatan dari Lower Order Thinking Skills. Istilah ini merujuk pada keterampilan berpikir tingkat rendah yang mencakup kemampuan mengingat, memahami, dan menerapkan informasi dasar.
Soal LOTS biasanya menguji penguasaan konsep, fakta, istilah, atau prosedur yang telah dipelajari. Bentuk pertanyaannya cenderung langsung dan tidak membutuhkan analisis yang kompleks.
Contohnya, siswa diminta menyebutkan rumus luas persegi atau mengidentifikasi pengertian suatu istilah. Meskipun terlihat sederhana, soal seperti ini tetap penting untuk memastikan siswa memahami dasar materi.
2. Mengenal Pengertian Soal HOTS
HOTS adalah singkatan dari Higher Order Thinking Skills, yaitu keterampilan berpikir tingkat tinggi. Soal jenis ini mendorong siswa untuk menganalisis informasi, mengevaluasi suatu kondisi, atau menghasilkan solusi berdasarkan pengetahuan yang dimiliki.
Pertanyaan HOTS biasanya menghadirkan konteks atau permasalahan yang perlu dipahami terlebih dahulu. Siswa tidak cukup hanya menghafal rumus, tetapi juga harus menentukan cara menerapkannya.
Misalnya, siswa diminta menganalisis data dalam sebuah grafik, membandingkan beberapa pilihan solusi, atau menarik kesimpulan berdasarkan informasi yang tersedia.
3. Memahami Perbedaan HOTS dan LOTS
Perbedaan utama kedua jenis soal terletak pada proses berpikir yang dibutuhkan untuk menjawabnya.
| Aspek | LOTS | HOTS |
|---|---|---|
| Kemampuan | Mengingat dan memahami | Menganalisis dan mengevaluasi |
| Karakter soal | Langsung dan mendasar | Kontekstual dan membutuhkan penalaran |
| Proses pengerjaan | Menggunakan pengetahuan dasar | Mengolah dan menghubungkan informasi |
| Tujuan | Mengukur penguasaan konsep | Mengukur kemampuan berpikir tingkat tinggi |
| Contoh tugas | Menyebutkan rumus | Memilih strategi penyelesaian masalah |
Namun, tingkat kesulitan tidak selalu menentukan kategori soal. Pertanyaan yang rumit belum tentu termasuk HOTS apabila siswa hanya perlu mengingat informasi yang sudah dipelajari.
Sebaliknya, soal dengan kalimat sederhana dapat menguji kemampuan analisis apabila siswa harus menafsirkan informasi dan menentukan kesimpulan.
4. Mengapa Tryout Membutuhkan Keduanya?
Tryout yang baik sebaiknya tidak hanya berisi soal HOTS atau LOTS. Kedua jenis pertanyaan memiliki fungsi yang saling melengkapi.
Soal LOTS membantu guru mengetahui apakah siswa sudah menguasai konsep dasar. Sementara itu, soal HOTS menunjukkan kemampuan mereka menggunakan pengetahuan untuk menghadapi permasalahan yang lebih kompleks.
Selain itu, kombinasi keduanya membuat evaluasi lebih seimbang. Guru dapat melihat apakah kesulitan siswa berasal dari lemahnya pemahaman dasar atau belum berkembangnya kemampuan penalaran.
5. Cara Menyusun Komposisi Soal HOTS dan LOTS
Sebelum menyusun soal, guru perlu menyesuaikan komposisi dengan tujuan tryout, jenjang pendidikan, serta kompetensi yang ingin diukur.
Beberapa langkah yang dapat diterapkan antara lain:
- Menentukan kompetensi dan materi yang akan diuji.
- Menyusun kisi-kisi berdasarkan indikator pembelajaran.
- Menyiapkan soal LOTS untuk mengukur pemahaman dasar.
- Mengembangkan soal HOTS menggunakan konteks yang relevan.
- Memeriksa kesesuaian pertanyaan dengan kemampuan peserta.
- Melakukan uji coba dan mengevaluasi kualitas soal.
Tidak ada satu komposisi yang harus berlaku untuk semua sekolah. Karena itu, guru perlu menyesuaikan proporsi soal berdasarkan kebutuhan evaluasi.
6. Evaluasi Kualitas Soal Setelah Tryout
Setelah tryout selesai, guru perlu memeriksa apakah soal sudah mengukur kemampuan yang ditargetkan. Perhatikan tingkat kesulitan, daya pembeda, dan pola jawaban peserta.
Jika banyak siswa salah menjawab soal LOTS, sekolah mungkin perlu memperkuat pemahaman konsep dasar. Sebaliknya, kesulitan pada soal HOTS dapat menjadi petunjuk bahwa siswa membutuhkan lebih banyak latihan penalaran.
Sekolah dapat menggunakan layanan tryout dan CBT Media Scanter untuk mendukung pelaksanaan ujian serta pengelolaan hasil evaluasi secara terstruktur.
Soal HOTS dan LOTS memiliki peran berbeda dalam mengukur kemampuan siswa. LOTS berfokus pada penguasaan pengetahuan dasar, sedangkan HOTS mengukur kemampuan menggunakan informasi untuk menganalisis dan menyelesaikan masalah. Dengan menggabungkan keduanya secara proporsional, sekolah dapat menyusun tryout yang lebih seimbang dan memperoleh gambaran kemampuan peserta secara menyeluruh.